来源：本站编辑      点击数：     日期：2011-06-17 09:26:53

　　按照现代职业技能型人才的培养模式“学中做”、“做中学”，我院的教学课程人才培养以“2年技能养成+1年技能实训”方式进行。

　　在前两年的技能养成阶段，课程设置与企业的岗位技能需求对接，学生的学习、考试方式完全不同于传统的教育模式，不需要死记硬背条条框框，也不需要参加枯燥乏味的应试考试，取而代之的是更为灵活、自主的“做作品”。学校鼓励学生发挥自己的创造性和想象力，完成若干个课程范围的“作品”，这个“作品”的质量，将会成为评判他们成绩高低的主要标准；学校通过激励学生这些自主的行为，提高学生对学习的兴趣，让学生真正发自内心的热爱学习，由“要我学”变为“我要学”。

　　而第三年的技能实训阶段以实现“学生向职员的转变”为重要目标，用企业标准和规范约束学生，让学生更早地接触到“企业的技术标准，企业的运营方式，企业的行为规范”，培养适应企业需求的职业技能和职业素养，以此确立学生在今后求职中的领先优势，从而实现“教育与就业的无缝对接”。